SOAL OLIMPIADE SAINS NASIONAL (OSN) DAN PEMBAHASANNYA

Memahami Konsep dari Soal Olimpiade Sains Nasional dan Pengembangannya

PART 1

Dalam rangka persiapan OSN, Tim OSN tingkat Satuan Pendidikan harus memahami ketentuan penjurian dan mensosialisasikan kepada siswa calon peserta sehingga dapat menentukan strategi teknis dalam menjawab soal OSN di samping strategi dalam penguasaan substansi konsepnya.

Pemberlakuan nilai minus satu untuk jawaban yang salah harus menjadi pertimbangan siswa agar tidak menjawab soal yang sulit dan sama sekali tidak mendapatkan jawaban yang dipastikan benar. Karena dengan tidak menjawab soal tersebut, siswa hanya diberikan skol nol.

Beberapa ketentuan penjurian/penilaian penting dari Panduan Olimpiade Sains Nasional tahun 2025 yang perlu dipahami dan dicermati lihat di sini.

Dalam hal penguasaan substansi materi Olimpiade, perlu kiranya peserta didik dibimbing menguasai konsep dasar sesuai yang dipelajari dalam jam pelajaran di kelas, dan perlu dikuatkan dengan penguasaan tingkat lanjut seperti:

1. Aplikasi konsep dalam kehidupan sehari-hari,
2. Hubungan konsep dengan konsep lain di mata pelajaran yang sama, atau
3. Hubungan konsep dengan konsep lain dalam mata pelajaran yang lain.

Hal ini bisa dilakukan oleh pembimbing melalui pembahasan soal yang bervariasi dari setiap topik materi. Pastikan peserta didik mampu menjabarkan konsep dasar yang dikuasainya dalam memecahkan 3 penguasaan permasalahan tingkat lanjut tersebut, BUKAN sekedar mampu menyelesaikan soal sesuai kunci jawaban yang benar!

Berikut ini beberpa contoh soal OSN IPA SMP dan pembahasannya. Pembimbing bisa mencari/membuat  secara kreatif variasi soal yang lain untuk setiap topik materi.

SOAL 1

Suatu hari Kiya diminta membuatkan kopi untuk tamu ayahnya yang datang ke rumah. Kiya menuangkan air mendidih ke dalam gelas yang berisi kopi. Tiba-tiba saja gelas kopi tersebut pecah. Sebagai seorang siswa, Kiya berpikir mengapa fenomena ini ini terjadi? Jawaban berikut yang benar adalah ….

A. Kalor jenis gelas bagian dalam dan bagian luarnya menjadi tidak seimbang
B. Daya serap kalor oleh dinding gelas bagian dalam lebih besar daripada bagian luarnya
C. Dinding gelas bagian dalam sudah memuai sedangkan dinding gelas bagian luar belum memuai
D. Tekanan air panas dan tekanan udara pada dinding gelas bagian dalam dan luar menjadi tidak seimbang

PEMBAHASAN

Ketika air mendidih dituang dan menyentuh sisi bagian dalam gelas mengakibatkan terjadinya pemuaian sisi dalam gelas secara mendadak, sedangkan sisi luar gelas belum memuai. Akibat sisi dalam gelas memuai dan sisi luar gelas tidak memuai, maka menyebabkan gelas pecah. (Jawaban: C)

Beberapa pengembangan konsep dan soal dari materi di atas:

Ayah Kiya menyarankan untuk menempatkan sendok di dalam gelas kopi saat air mendidih dituangkan ke dalam gelas. Fenomena apa yang yang terjadi?

SOAL 2

Beberapa pengembangan konsep dan soal dari materi di atas:

1. Besar energi mekanik benda.
2. Besar energi kinetik saat benda jatuh menyentuh tanah.
3. Besar energi kinetik saat benda jatuh tepat di ketinggian 15 m atau 10 m atau 5 meter.

SOAL 3

Beberapa pengembangan konsep dan soal dari materi di atas:

1. Ganti batu dengan benda homogen berbentuk kubus, atau balok atau silinder atau bola tanpa menggunakan gelas ukur.
2. Ganti timbangan dengan neraca empat lengan

SOAL 4

Beberapa pengembangan konsep dan soal dari materi di atas:

1. Menghitung besar kalor AB
2. Menghitung besar kalor yang dibutuhkan untuk mengubah air seluruhnya menjadi uap

SOAL 5

Beberapa pengembangan konsep dan soal dari materi di atas:

1. Jika arah arus dibalik, bagaimana kutub magnet yang terjadi.
2. Bagaimana juga jika N dan O saling tarik menarik.

Semoga bermafaat.

PART 2 menyusul.

Video pembahasan Soal OSN

KRITERIA PESERTA DAN JENIS SOAL OSN 2025 lihat di halaman berikut.

Download Panduan OSN SMP Tahun 2025

Download Panduan OSN SD tahun 2025

Download Silabus OSN SMP